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会计信息系统应用

国家级精品课程教材专区,国家文化产业资金支持媒体融合重大项目,“十四五”职业教育国家规划教材
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内容简介
  

样章试读:https://www.idufep.com/web/ld.do?d=350614


本教材具有以下特点:

1. 融入思政,立德树人
充分挖掘课程思政资源,将课程思政融入教材,深度拓展教学内容,针对每个项目精心设计思政案例和案例评析,在潜移默化中引导学生树立爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法等人生观、价值观,提高学生会计职业素养,引导学生对真善美的向往,培养学生的职业操守。
2. 校企结合,学岗直通
本教材以济宁市一家工业企业为原型,在教材的编写过程中,编者深入企业,结合企业岗位需求,与企业高管和财务部人员就教学案例的撰写多次进行探讨,结合高职人才培养目标、学生学情特点,经过反复修订,制作了一整套适合大数据与会计专业人才培养的教学案例。
3. 案例丰富,课证融通
基于会计信息系统的架构、各个子系统之间的数据传递和数据共享,适应互联网时代的教学需要,教材针对操作性较强的案例,配套制作了130 个微课操作演示,并以二维码的形式呈现在教材中,以便学生学习使用。同时,依据实践环节的教学目标,精心设计案例,特别是供应链管理子系统日常业务完整全面,与“1+X”证书训练内容相融,实现了课证融通。
4. 教改率先,质量取胜
本教材是李娟教授主持的国家级精品课程、国家级精品资源共享课“会计信息化实务操作”的配套教材。本次出版时,依据教育部发布的会计专业教学标准将教材名称更改为《会计信息系统应用》。本教材反映了混合课程改革,搭建了线上线下混合课程平台,制作了丰富的课程资源,使课前、课中、课后混合教学模式得以实践应用,实现了教改率先,提高了教学质量。
5. 促进交流,资源共享
为提高会计信息系统教学质量,我们配套开发了数字化教学资源,包括教学课件、授课教案、教学案例、教学微课、实训账套、同步训练及答案等,为教师和学生提供了教学资源保障。授课教师可以登录东北财经大学出版社网站(http://www.dufep.cn)免费下载数字化教学资源,也可以加入会计信息化讨论QQ 群(428108969),进行专业交流与讨论。
章节目录
  项目一会计信息系统认知基础/001
任务一会计信息系统的基础知识/003
任务二会计信息系统的功能结构/011
任务三会计信息系统的实施与运行管理/014
思政案例/020
思考题/021
项目二系统管理与基础设置/022
任务一系统初始化应用基础/024
任务二系统管理/028
任务三基础设置/045
思政案例/055
思考题/056
实践训练/056
项目三总账管理子系统/057
任务一总账管理子系统认知基础/059
任务二总账管理子系统初始设置/063
任务三总账管理子系统日常业务处理/080
任务四总账管理子系统期末处理/102
思政案例/109
思考题/109
实践训练/110
项目四报表管理子系统/111
任务一报表管理子系统认知基础/113
任务二调用报表模板/117
任务三自定义报表/123
思政案例/132
思考题/133
实践训练/133
项目五薪资管理子系统/134
任务一薪资管理子系统认知基础/136
任务二薪资管理子系统初始设置/139
任务三薪资管理子系统日常业务处理/152
任务四薪资管理子系统期末处理/160
思政案例/162
思考题/162
实践训练/162
项目六固定资产管理子系统/163
任务一固定资产管理子系统认知基础/165
任务二固定资产管理子系统初始设置/168
任务三固定资产管理子系统日常业务处理/177
任务四固定资产管理子系统期末处理/193
思政案例/195
思考题/196
实践训练/196
项目七供应链管理系统初始设置/197
任务一供应链管理系统认知基础/198
任务二供应链管理系统初始设置/201
思政案例/225
思考题/226
实践训练/226
项目八采购管理与应付款管理子系统/227
任务一采购管理与应付款管理子系统认知基础/229
任务二采购管理与应付款管理子系统日常业务处理/232
任务三采购管理与应付款管理子系统期末处理/262
思政案例/265
思考题/266
实践训练/266
项目九销售管理与应收款管理子系统/267
任务一销售管理与应收款管理子系统认知基础/269
任务二销售管理与应收款管理子系统日常业务处理/272
任务三销售管理与应收款管理子系统期末处理/300
思政案例/303
思考题/304
实践训练/304
项目十库存管理与存货核算子系统/305
任务一库存管理与存货核算子系统认知基础/307
任务二库存管理与存货核算子系统日常业务处理/311
任务三库存管理与存货核算子系统期末处理/324
思政案例/328
思考题/329
实践训练/329
参考文献/330
学习资源网站/330
微课索引/331
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