内容简介
本书的创新主要体现在3 个方面： 研究数据、研究视角、研究方法。具体阐述如下：第一，目前国内关于留学教育、高校第二课堂和成人高等教育的研究涉及较少，其重要原因就是数据的限制。而本书采用了中国家庭金融调查（CHFS） 2017 年数据和中国综合社会调查（CGSS）2015 年的数据，这两个全国性的微观调查数据具有抽样科学、代表性强、样本量大的特点，所得结论更具普遍意义。同时，这两项调查分别契合了我们研究海外学历和成人高等教育学历的收入回报问题的需要。此外，本书采前言5用首都大学生成长追踪调查（BCSPS） 2009—2011年的面板数据研究高校第二课堂对大学毕业生起薪的影响，此数据在研究大学生的相关问题上具有很强的代表性， 为本书研究高校第二课堂提供了可靠的识别基础。第二，在研究视角方面，本书的选题比较新颖。首先，本书分析了本土教育和海外教育（本科及以上）、成人高等教育和普通高等教育（专科和本科） 在收入回报和人力资本提升上的差距。国内已有对高等教育经历回报的研究中，往往忽略了学历的不同取得方式对收入和人力资本积累的影响差异，因此本书的研究具有一定的创新性。其次，本书将研究视角从课堂教育转换到课堂以外的教育经历上（第二课堂），对第二课堂在人力资本积累和收入提高方面的作用进行了分析，为国内的研究提供了新的研究方向。因此，在我国目前的经济发展和教育现状的背景下，本书的研究结论具有很强的现实意义和政策含义。第三，在研究方法方面，本书针对各章不同的研究内容，采用了相应的合适的研究方法。特别地，本书应用了比较新的计量方法——基于匹配后的数据进行分析的方法，对教育的回报问题进行了分析，尤其是“海归”和职业培训的收入效应问题，从而使得到的结果更加稳健。此外，据我们所知，国内已有文献在研究留学教育和成人高等教育的收入回报问题时，均未涉及对内生性问题的解决，本书则采用合理的工具变量对留学教育和成人高等教育潜在的内生性问题进行了考虑。并且，在研究成人高等教育的回报问题时，本书采用了布朗分解法来区分成人高等教育和普通高等教育在职业间和职业内的收入回报差距，进而可以了解两种教育形式的收入差距来源。
章节目录
1 绪论／1
1.1 研究背景与意义／1
1.2 研究内容和思路／5
1.3 研究方法／8
1.4 创新点／10
2 文献综述／12
2.1 教育回报概述／12
2.2 留学教育的影响的研究／19
2.3 第二课堂的影响的研究／22
2.4 成人教育的影响的研究／26
2.5 职业培训的影响的研究／30
3 出国镀金，回国高薪？／32
3.1 引言／32
目录
2 教育经历的市场回报研究 ——基于留学教育、高校第二课堂和继续教育的视角
3.2 数据与描述统计／36
3.3 计量方法／40
3.4 “海归”收入分析／44
3.5 职业、单位选择与职务晋升／56
3.6 本章小结／63
4 高校第二课堂与大学毕业生起薪／65
4.1 引言／65
4.2 数据和描述性统计／69
4.3 社团参与的收入效应分析／74
4.4 社团参与对起薪的影响渠道／85
4.5 稳健性检验／93
4.6 本章小结／98
5 成人高等教育与个人收入／100
5.1 引言／100
5.2 文献综述／102
5.3 数据与变量／104
5.4 成人高等教育的收入效应分析／108
5.5 稳健性检验／124
5.6 本章小结／127
6 职业培训的收入效应分析／131
6.1 引言／131
6.2 数据与变量／134
6.3 计量方法／137
6.4 职业培训对外来务工人员收入的影响／140
6.5 本章小结／148
目录
3
7 研究结论与政策建议／150
7.1 研究结论／150
7.2 政策建议／152
7.3 研究的不足和研究展望／155
参考文献／157
索引／168
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