组织行为学

　　本书编写以“总序”中阐明的“整体课程观”理念为基础，教材设计遵循了“21 世纪新概念教材：多元整合型一体化、‘传承-创新’系列”的统一布局。阅读“总序”，借以了解“整体课程观”指导下的课程建设要求，有助于更好地把握和使用本教材。
      为方便教学，本书在“附录”中编制了“职业核心能力强化训练‘知识准备’参照范围”等各种参照规范，在书后为各章“单元训练”某些题型的课业设计了“范例”。此外，我们还编制了与主教材相配套的“网络教学资源包”，使用本教材的教师可登录东北财经大学出版社网站（www.dufep.cn） 使用或下载“网络教学资源包”中的教学大纲、教学日历、电子教案、PPT 电子课件、参考答案与提示和试题题库等全套教学资源。

　　

第1 编导论

第1 章组织行为学概述/3
■ 学习目标/3
1.1 组织行为学的概念、对象与内容/4
1.2 组织行为学的任务/6
1.3 组织行为学的研究方法和技术/7
1.4 组织行为学的产生与发展/14
1.5 当代组织行为学的发展概况/19
■ 本章概要/21
■ 单元训练/22
■ 建议阅读/26
第2 编个体
第2 章人性假设与组织行为/29
■ 学习目标/29
2.1 人性假设/30
2.2 人性假设在组织活动中的应用/37
■ 本章概要/42
■ 单元训练/43
■ 建议阅读/48
第3 章认知理论与组织行为/49
学习目标/49
3.1 认知理论/50
3.2 认知理论在组织活动中的应用/57
■ 本章概要/63
■ 单元训练/65
■ 建议阅读/69
第4 章个性理论与组织行为/70
■ 学习目标/70
4.1 个性理论/71
4.2 个性理论在组织活动中的应用/78
■ 本章概要/85
■ 单元训练/87
■ 建议阅读/91
第5 章态度、情绪、心理健康理论与组织行为/93
■ 学习目标/93
5.1 态度、情绪与心理健康理论/94
5.2 态度、情绪、心理健康理论在组织活动中的应用/102
■ 本章概要/109
■ 单元训练/110
■ 建议阅读/116
第6 章激励理论与组织行为/117
■ 学习目标/117
6.1 激励理论/118
6.2 激励理论在组织活动中的应用/128
■ 本章概要/132
■ 单元训练/133
■ 建议阅读/137
第7 章人力资源模块说与组织行为/138
■ 学习目标/138
7.1 六模块说/139
7.2 人力资源模块说在组织活动中的应用/144
■ 本章概要/156
■ 单元训练/157
■ 建议阅读/163
第3 编群体
第8 章群体理论与组织行为/167
■ 学习目标/167
8.1 群体理论/168
8.2 群体理论在组织活动中的应用/176
■ 本章概要/184
■ 单元训练/185
■ 建议阅读/189
第9 章团队理论与组织行为/190
■ 学习目标/190
9.1 团队理论/191
9.2 团队理论在组织活动中的应用/195
■ 本章概要/203
■ 单元训练/204
■ 建议阅读/208
第10 章人际关系理论与组织行为/209
■ 学习目标/209
10.1 人际关系理论/210
10.2 人际关系理论在组织活动中的应用/213
■ 本章概要/223
■ 单元训练/223
■ 建议阅读/229
第11 章领导理论与组织行为/230
■ 学习目标/230
11.1 领导理论/231
11.2 领导理论在组织活动中的应用/241
■ 本章概要/248
■ 单元训练/249
■ 建议阅读/253
第4 编组织系统
第12 章组织文化理论与组织行为/257
■ 学习目标/257
12.1 组织文化理论/258
12.2 组织文化理论在组织活动中的应用/264
■ 本章概要/273
■ 单元训练/275
■ 建议阅读/279
第13 章组织变革、组织发展理论与组织行为/280
■ 学习目标/280
13.1 组织变革理论/281
13.2 组织发展理论/287
13.3 组织变革与组织发展理论在组织活动中的应用/288
■ 本章概要/295
■ 单元训练/297
■ 建议阅读/300
课业范例/301
主要参考文献/342
附录/346