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财务报表分析(第五版)

职业教育“十二五”国家规划教材,国家文化产业资金支持媒体融合重大项目,“十三五”职业教育国家规划教材,
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内容简介
  本次的教材修订重点突出以下特色:
1.深厚的校企合作机制基础。主创团队以国家级教学改革试点专业为载体,多年来,先后与广发证券吉林分公司、万通药业集团、修正药业集团、畅捷通信息技术股份有限公司以及中圣达财税集团等多家行业龙头企业,联合开展以订单培养和现代学徒制改革为形式的全程校企合作育人,共同制定、完善人才培养方案和课程教学标准,从而为本教材修订的需求导向定位和实践应用效果提供了机制保障。
2.丰硕的教学改革成果支撑。主创团队在二十余年的职业教育改革中,不仅赢得了省级特色专业及专业群、省级品牌专业群、省级高水平专业群、省级优秀教学团队等一系列的专业建设荣誉,而且出版了教育部普通高等教育“十一五”国家规划教材、“十二五”职业教育国家规划教材、高职教育会计专业群特色系列教材等一系列优秀教材成果,并获得吉林省优秀教学成果奖。优质的专业建设载体和丰硕的教学改革成果,为保证本教材修订的高标准、高质量,提供了教学改革成果支撑。
3.前沿的课程教学内容整合。职业教育专业教材的与时俱进、服务未来,既是使命也是生命线。在本次教材的修订中,我们不仅根据财政部最新发布的《关于修订印发2019年度一般企业财务报表格式的通知》和财政部《关于修订印发合并财务报表格式(2019版) 的通知》的主要内容,及时更新了报表项目,调整、完善了相关内容,而且将经济发展新常态下,共享经济、人工智能、大数据时代的财务分析以及成本管控等新时代对专业人才培养的新要求,融入到学习目标、项目导读、课程拓展等模块之中,从而为本次教材修订内容的前沿把握,提供了系列保障。
4.贯通的立德树人思政主线。以社会主义核心价值观的培育、职业精神的培养、家国情怀的激发、职业发展定位的引领为切入点,结合不同学习项目的具体专业内容,将立德树人的思想政治教育,有机地融入到学习目标、项目导读、任务训练、项目训练的素质养成与提升模块,形成了一条润物细无声的无痕主线,成为统领本教材的核心灵魂,从而为履行专业课程、专业教材的育人责任,提供了有力的思想保障。
5.开放的学习内容和灵活的组织形式。为培养学生的创新思维和学习能力,在任务训练、项目实训等环节中,结合具体的教学内容,设计了学生自主学习、自行设计任务并组织完成,或通过企业调研、顶岗实习等课后专业实践方式完成的内容;在任务训练环节,规定训练时间,而且训练成果的形成通过团队合作完成,并将评定的成绩同步计入个人平时成绩,从而有助于培养学生的专业认同感、岗位敬畏心、集体荣誉感,分析问题和解决问题的能力,以及交流、合作、竞争、共赢的职业素质。开放的学习内容和灵活的组织形式,为增强本次教材修订后的趣味性,提供了教法和学法的双重保障。
6.配套的信息资源共享平台。本次教材修订,突出了现代信息手段在教材使用中的广泛应用,采用多空间交融广泛获取信息,线上线下交融内容与形式的双灵动,借助新型的教学资源立体化共享平台,进行有效课堂建设,通过多维空间的信息交流和教法改革,全方位打造金课,从而为彰显教材的时代特色,提供了技术保障。
章节目录
  1 项目一初识财务报表分析1
任务一了解财务报表分析的基础知识3
任务二掌握财务报表分析的基本方法11
2 项目二资产负债表分析23
任务一初识资产负债表分析26
任务二掌握资产负债表项目的分析方法29
任务三掌握资产负债表的综合分析方法40
3 项目三利润表分析59
任务一初识利润表分析61
任务二掌握利润表项目的分析方法66
任务三掌握利润表的综合分析方法76
4 项目四现金流量表分析89
任务一初识现金流量表分析91
任务二掌握现金流量表项目的分析方法97
任务三掌握现金流量表的综合分析方法107
5 项目五所有者权益变动表及报表附注分析125
任务一掌握所有者权益变动表的分析方法127
任务二掌握财务报表附注的分析方法136
6 项目六成本费用报表分析157
任务一初识成本费用报表分析159
任务二掌握成本报表的分析方法166
任务三掌握费用报表的分析方法175
7 项目七合并财务报表及分部报告分析189
任务一初识合并财务报表分析191
任务二掌握合并财务报表项目的分析方法195
任务三掌握合并财务报表综合分析的方法203
任务四掌握分部报告分析的方法207
8 项目八财务报表综合分析215
任务一初识财务报表综合分析217
任务二掌握盈利能力分析的方法219
任务三掌握营运能力分析的方法224
任务四掌握偿债能力分析的方法227
任务五掌握发展能力分析的方法230
任务六掌握常用的综合分析指标体系232
9 项目九财务报表综合分析应用241
任务一掌握杜邦财务分析体系的应用243
任务二掌握帕利普财务分析体系的应用247
任务三掌握绩效评价分析方法的应用248
主要参考文献265
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