内容简介
百年大计，教育为本。立德树人，思政为先。要做好新时代高校思想政治工作，必须立足校情、学情、一切从实际出发。2016 年12 月，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”“课程思政”的核心是立德树人，将思政融入教学实践全过程，实现全员、全程、全方位育人，即“三全育人”。本书以“微观经济学”为例，介绍“课程思政”教学改革中，从课程架构、课程章节到章节知识点进行思政元素的挖掘。
章节目录
第一篇经济学入门知识 1
案例一资源稀缺性：责任担当 3
案例二微观经济学研究方法：奉献精神 11
第二篇价格理论 17
案例三需求与供给：科技兴农 19
案例四均衡价格：诚实守信 32
案例五供求价格弹性：理性消费 43
案例六其他弹性：科技是第一生产力 56
第三篇消费者行为理论 63
案例七效用：努力奋斗 65
案例八边际效用递减规律：创新精神 71
案例九消费者剩余：开拓创新 77
案例十无差异曲线：修身律己 83
第四篇生产者行为理论 93
案例十一机会成本：珍惜资源 95
案例十二沉没成本：创新思维 100
案例十三经济利润：艰苦奋斗 105
案例十四生产要素：科技兴国 111
案例十五生产函数：弘扬企业家精神 115
第五篇市场结构 123
案例十六完全竞争：竞争效率 125
案例十七完全垄断：遵守法律 134
案例十八垄断竞争：创新发展 145
案例十九寡头垄断：团结合作 153
第六篇生产要素理论 161
案例二十生产要素的需求和供给：逻辑思维 163
案例二十一劳动市场和土地市场：劳动致富 170
案例二十二资本与利息：生态保护 180
第七篇市场失灵与微观经济政策 187
案例二十三市场失灵：制度优越性 189
案例二十四外部性与科斯定理：知法守法 195
案例二十五公共物品与公共资源：价值观 205
案例二十六信息不对称与逆向选择：诚实守信 212
案例二十七道德风险：增强法律意识 219
参考文献 227
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