大学生心理健康风险预警与危机干预研究

　　为了更好地促进大学生健康成长和全面发展，国家制定了一系列关于大学生心理健康方面的政策，例如《高等学校学生心理健康教育指导纲要》（教党〔2018〕41 号） 指出，“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。该文件要求总体目标达到“常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高。学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显，心理疾病发生率明显下降”。《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号） 提出，“注重关心帮助学习遭遇困难、学业表2 大学生心理健康风险预警与危机干预研究现不佳的学生，教师要及时给予个别指导，鼓励同学间开展朋辈帮扶，帮助学生纾解心理压力、提振学习信心”。《教育部等十七部门关于印发〈全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025 年） 〉的通知》（教体艺〔2023〕1 号） 强调，“促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。随着经济社会快速发展，学生成长环境不断变化，叠加新冠疫情影响， 学生心理健康问题更加凸显”。该文件给出了工作目标，即“健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置‘四位一体’的学生心理健康工作体系更加健全，学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局更加完善”。

　　目　录
2 大学生心理健康风险预警与危机干预研究
3.3　时间轴视角下大学生特征提取／45
3.4　校园卡系统中的大学生特征提取／49
3.5　网络日志中的大学生特征提取／55
4　学生特征选择／67
4.1　特征选择过程／68
4.2　特征选择算法／72
4.3　非均衡样本问题／77
5　分类算法选择／85
5.1　分类的定义／86
5.2　分类的流程／87
5.3　分类性能的评价／88
5.4　常用的分类算法／89
5.5　集成学习算法／102
6　风险预警模型选择／107
6.1　模型评估与选择方法／108
6.2　基本预警模型／115
6.3　组合预警模型／117
6.4　投票式组合预警模型／126
7　Hadoop 下风险预警模型／131
7.1　设计思想／132
7.2　预警模型并行化处理／133
7.3　大学生心理健康风险预警流程／135
目　录 3
7.4　预警模型训练与评估／137
8　危机干预策略／184
8.1　心理危机的成因／185
8.2　基于个体特征的大学生心理危机干预策略／186
8.3　融入课程思政的大学生心理危机干预策略／190
8.4　干预策略评估／193
8.5　虚拟大学生心理健康服务中心探讨／195
9　原型系统／205
9.1　简介／206
9.2　系统设计／207
9.3　系统实现／217
10　研究结论与展望／227
10.1　研究结论／228
10.2　研究展望／231
主要参考文献／233
索引／248
后记／249