内容简介
此次修订对教材内容进行了全面的更新与完善，新增了以下几个方面的特色内容，旨在更好地帮助读者掌握银行业务的核心技能。首先，在各项目学习目标后增加了思维导图，清晰呈现了各项目的知识框架，帮助读者更加有序地理解和记忆教材内容，让读者快速把握每个章节的重点和结构，提升学习效率。其次，在项目二中增加了数字人民币的最新发展内容，紧跟金融技的前沿。随着数字货币的崛起，银行业在支付、结算等方面的创新与变革愈加重要，通过详细介绍数字人民币的相关知识，帮读者理解这一新兴领域对银行业务的深远影响。
最后，对原有配套的数字资源进行了全面升级。升级后的数字资源内容更加丰富、互动性更强，能够为读者提供更为多样化和实用的学习支持。总体来说，本教材体现出以下特点：1.有机融入课程思政元素本教材将课程思政元素有机融教材内容中，在各项目学习目标中设置了素养目标，在正文内容中穿插“工匠风采”“职业道德与职业素养”栏目，与素养目标前后呼应，注重激发读者“自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行”的精神状态，强化教材育人理念。2.体现“岗课赛证”融通本教材遵循高等职业教育教学和人才成长规律，银行及相关金融行业各岗位技银行基本技能2能要求、全国职业院校技能大赛银行业务综合技能赛项的最新要求以及银行业专业人员职业资格考试的有关内容有机融入教材，将学历教育与实际工作岗位、职业技能大赛和职业资格考试等相结合，突出教材的适用性。3.践行校企“双元”合作开发本教材编写团队中既有教学和实践经验丰富的一线骨干教师和双师型教师，也有具有多年实际工作经验的银行类金融企业工作人员，他们不仅深入参与教材的大纲设计与编写工作，还提供了很多真实的案例、实训项目等资源，使教材更加贴近实际工作岗位，更有实用性。4.增强了数字资源的互动性本教材纸质教材与数字化资源同步开发和建设，教材配套资源均已上传到出版社的线上教学互动平台——“财济书院”平台（www.idufep.com），将纸质教材与数字资源有机融合。使用本教材的师生可以登录平台建班建课，实现线上线下混合式教学。教材中增设“课堂训练”栏目，可通过扫描二维码完成针对相应知识点的训练。本教材还新建了学习交流QQ 群， 使用本教材的教师与学生可以过搜索群号（766101303） 实名制入群，进行教学反馈和线上互动。本教材可作为高等职业院校财经类相关专业的教学用书，同时也适合其他院校财经类专业学生以及企业财经工作者使用。
章节目录
项目一 点钞技术／1
学习目标／1
任务一 点钞基础知识／2
任务二 手持式点钞法／6
任务三 扇面点钞法／14
任务四 手按式点钞法／18
任务五 机器点钞／24
任务六 捆扎与盖章／28
项目考核／32
项目二 货币鉴别／35
学习目标／35
任务一 货币基础认知／36
任务二 人民币真假鉴别／40
任务三 发现假币的处理／53
任务四 残缺、污损人民币的处理／57
任务五 外币的真假鉴别／60
任务六 数字人民币／68
项目考核／75
项目三 字符录入／81
学习目标／81
任务一 键盘基本操作和指法／82
任务二 五笔录入基本规则／88
任务三 键面字录入／102
任务四 键外字录入／105
任务五 词组录入／109
任务六 文章录入／112
项目考核／122
项目四 传票算／127
学习目标／127
目录
银行基本技能2
任务一 传票算的基础认知／128
任务二 计算机小键盘的使用／133
任务三 计算器的使用／138
项目考核／141
项目五 金融综合业务技能／143
学习目标／143
任务一 银行柜员岗位设置／144
任务二 银行柜员书写规范／147
任务三 对私业务基本流程／152
任务四 对公业务基本流程／158
项目考核／165
项目六 银行柜员服务礼仪／167
学习目标／167
任务一 银行柜员仪容礼仪／168
任务二 银行柜员服饰礼仪／172
任务三 银行柜员仪态礼仪／179
任务四 银行柜员语言礼仪／187
项目考核／194
主要参考文献／196
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