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本次修订依托《职业教育专业简介（2022 年修订） 》和2025年修订的职业教育财经商贸大类新专业教学标准，深挖课程思政元素，调整和优化了教材的结构和内容，并且在实践教学环节尽可能充分地体现财会领域的新技术、新模式和新业态。具体如下：1. 构建课程思政体系，将价值塑造目标与知识传授、技能培养融为一体。“培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。”本教材在
原有基础之上，进一步明确了“促进专业素养与道德融合”“培养社会责任感和使命感”“爱国情怀与文化自信养成”的素养总目标，设计了每个项目的思政融入点和思政栏目；从专业、行业、文化、历史等角度，注重提升人文性、时代性、引领性。同时，结合学习项目中的知识传授和技能训练，将培育会计职业所需的专业精神、职业精神和工匠精神，潜移默化地融入项目目标、知识学习、项目阶段测试和项目技能训练等板块中，从而为落实教材的立德树人根本任务、履行教师和教材的育人责任提供抓手和思路。2.深化“三教”改革，形成“纸质教材 + 云端资源库 + 智能交互实训系统”深度融合的数智教材形态。《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年） 》提出以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势，促进人工智能助力教育变革。而适应人工智能时代人才的培养要求，就需要构建相应的课程和教材体系，推动教学改革，转变人才培养模式。同时，更新评价理念、创新评价方式，从以考查学生的学科知识为主转向以考核学生的综合素养为主，更加注重考查学生发现、分析并解决现实问题的能力，也要求我们在教材编写和教学实施过程中，充分考虑人工智能等技术给教育所带来的改变和深远影响，从而培养符合数智新时代所需要的人才。本教材提供了大量的线上课程资源供教学使，创新性构建了“五维动态资源矩
