内容简介
随着“大智移云物区”等数智化技术的迅猛发展，企业财务的数智化转型进程不断加快，对具备数智化思维的复合型财务人才的需求也日益迫切。在此背景下，高校会计专业如何有效适应这一变革，培养符合社会需求的高素质智能财会人才，成为会计学科发展面临的重要挑战。当前，尽管数智化转型已成为高校会计专业改革的共识，但关于转型的具体路径、驱动因素及多主体协同机制的研究仍较为匮乏。为此，本书聚焦以下核心问题：
1.高校会计专业数智化转型的现状如何？不同利益相关者（如院长/系主任、教师、学生） 的认知是否存在差异？
2.如何基于平衡计分卡理论，构建“学生—内部流程—学习与成长”三维度与“领先/滞后指标”相结合的分析框架，系统揭示转型过程中的关键驱动因素与障碍？
3.数智化转型对会计专业教学管理、人才培养及学科建设的实际效果如何？其学术价值与实践意义何在？
为深入回答上述问题，本书以平衡计分卡理论为基础，以中国高校会计专业发展为研究对象，采用问卷调查与回归分析等方法系统探讨高校会计专业数智化转型的核心问题。问卷调查面向全国高校的院长（系主任）、教师和学生三类群体，设计差异化问卷，涵盖“学生需求（客户维度） ”“内部流程优化”“学习与成长”三个维度。回归分析则旨在探究组织特征和个人特征等与转型各阶段之间的相关关系，识别关键驱动因素。
章节目录
第1 章 研究背景与理论基础／001
1.1 转型背景／001
1.2 理论基础——平衡计分卡／003
本章参考文献／007
第2 章 问卷发放与回收情况／008
2.1 问卷发放情况／008
2.2 问卷回收情况／009
第3 章 院长/系主任篇数据分析／012
3.1 引言／012
3.2 受访者基本信息／014
3.3 现状描述／017
3.4 转型态度／020
3.5 行动计划／022
3.6 未来挑战／029
3.7 预期结果／032
3.8 本章小结／033
本章参考文献／034
附录A 中国高校会计专业数智化转型调查问卷——院长/系主任篇／035
第4 章 教师篇数据分析／041
4.1 引言／041
4.2 受访者基本信息／042
4.3 现状描述／046
4.4 转型态度／048
4.5 行动计划／050
4.6 未来挑战／056
4.7 预期结果／059
4.8 本章小结／061
附录B 中国高校会计专业数智化转型调查问卷——教师篇／061
第5 章 学生篇数据分析／068
5.1 引言／068
5.2 受访者基本信息／070
5.3 现状描述／073
5.4 转型态度／077
5.5 行动计划／079
5.6 未来挑战／082
5.7 预期结果／083
5.8 本章小结／086
本章参考文献／086
附录C 中国高校会计专业数智化转型调查问卷——学生篇／087
第6 章 基于三类问卷的对比分析／092
6.1 数智化转型现状／093
6.2 受访者对数智化转型的态度／095
6.3 数智化转型计划／098
6.4 数智化转型面临的挑战／104
6.5 受访者对所在院系会计专业数智化转型能否成功的预测／106
6.6 本章小结／107
第7 章 院长/系主任问卷回归结果／108
7.1 引言／108
7.2 全国高校会计专业数智化转型现状／109
7.3 转型态度／114
7.4 转型计划／118
7.5 转型挑战／152
7.6 转型成果／175
本章参考文献／179
第8 章 教师问卷回归结果／180
8.1 引言／180
8.2 全国高校会计专业数智化转型现状／180
8.3 转型态度／185
8.4 转型计划／189
8.5 转型挑战／220
8.6 转型成果／242
本章参考文献／246
第9 章 学生问卷回归结果／247
9.1 引言／247
9.2 全国高校会计专业数智化转型现状／247
9.3 转型态度／252
9.4 转型计划／255
9.5 转型挑战／267
9.6 转型成果／271
本章参考文献／275
第10 章 三类问卷对比分析及总体启示／276
10.1 数智化转型现状／276
10.2 转型态度对比分析／279
10.3 转型计划对比分析／280
10.4 转型挑战对比分析／286
10.5 转型成果对比分析／288
10.6 总结／290
附录D 回归分析部分变量定义表／291
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