经济学基础

习近平总书记在 2015 年 6 月考察贵州省机械工业学校时的讲话中提出：“职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，是培养高素质技能型人才的基础工程。”职业教育

作为一种类型教育，面临着提高学生可迁移的职业素养、提升育人水平的任务。在社会数字化转型的背景下，财经商贸类专业也面临着升级转型、数字化改造、教学模式创新的挑战与机遇。经济学课程作为财经商贸类专业的基础课程，在职业素养的提高上，承担着培养经济思维、传授经济知识、提升经济意识的重任，对于财经商贸类各专业的职业素养目标培养和教学质量的提升具有重要作用。

项目一　走入经济学／1

任务一　认识稀缺性／2

任务二　了解经济学／4

项目二　价格理论／17

任务一　认识供给与需求／18

任务二　了解均衡价格／28

任务三　认知弹性理论／33

项目三　消费者的选择／47

任务一　理解基数效用论／48

任务二　理解序数效用论／56

项目四　生产者决策／71

任务一　认识生产要素与生产函数／73

任务二　认识短期生产函数／77

任务三　认识长期生产函数／83

任务四　认识规模收益／88

项目五　成本理论／97

任务一　认识成本／99

任务二　分析短期成本／104

任务三　分析长期成本／108

任务四　认识利润最大化原则／112

项目六　财富的分配／121

任务一　认识劳动的需求与供给／124

任务二　认识其他生产要素的需求与供给／131经济学基础

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任务三　认识洛伦兹曲线和基尼系数／135

项目七　外部性与公共物品／143

任务一　认识市场与市场结构／145

任务二　认识外部性与科斯定理／151

任务三　认识公共物品与公共资源／156

任务四　认识市场失灵／158

项目八　国民收入核算／165

任务一　认识国内生产总值／166

任务二　计算国内生产总值／172

项目九　失业与通货膨胀／183

任务一　探究失业现象／185

任务二　认识通货膨胀／193

项目十　认识国家调控政策／211

任务一　认识宏观经济政策目标／213

任务二　理解宏观调控政策——财政政策／216

任务三　理解宏观调控政策——货币政策／223

项目十一　经济周期与经济增长／237

任务一　认识经济周期／238

任务二　理解经济增长／242

项目十二　探究行为经济学／257

任务一　认识消费者决策中的非理性行为／260

任务二　探究前景理论／266

任务三　理清你的心理账户／273

参考文献／285