数智时代新经管与“活”案例教育教学

　　正如本书中王帆教授强调的那样，新商科的数智化转型不仅是技术进步的自然结果，也是适应全球经济环境变化和培养未来所需人才的战略举措。对于经管领域而言，数智化转型是全面提升竞争力的重要途径，不仅能帮助各类高校的经管学院更好地服务学生和社会，还能促进学术研究的进步和发展。正是出于这样的初衷，2024年7月在大连召开的中国信息经济学会理事会上，与会嘉宾、领导和专家学者就数智时代的经管教育教学改革与教学模式创新进行了不同视角、层次及方法的探讨和交流。我们编撰出版的这部论文集，是对此次探讨和交流的一个总结。希望这是一个良好的开端，期待未来通过中国信息经济学会这一数字经济学术团体的平台，进一步推动数智时代中国高校经管教育教学改革的发展，推动新时代“活”案例教学与实验教学的创新探索。随着“00 后”成为经管教育教学的对象和社会就业的主力， 教育教学的主阵地—— 课堂教学也需要进行适应性变革。一方面，“活”案例教育教学作为一种根植于具有悠久历史的互动教育思想基础的教育教学模式，结合当前社会经济发展的需要，具有内容鲜活、过程激活和方式灵活等- 2 -数智时代新经管与“活”案例教育教学特征，能有效培养学生的创新思维和实践操作能力，形成“思政融入、科研引导、课堂革命、实践反思”四位一体的教育教学改革体系；另一方面，实验教学作为数智时代经管类教学改革与人才培养的重要方式，需要多方主体以“价值共创、制度协同、利益共享”为原则，逐步构建教学生态，将经济管理理论与数字技术深度融合，培养学生的跨学科知识融合能力、创新实践能力及AI驾驭能力等，形成经管类教学模式的创新范式。

　　上　篇　数智时代的教育教学变革
新商科发展中的个体、组织与创新/3
王帆
人工智能时代的管理教育：变革、挑战及应对/8
闫相斌　郭亚男
数智时代管理案例教学的挑战与思考/14
朱方伟
融合、蜕变、新生：新商科建设的若干思考/21
汪旭晖　姜明
数字经济时代经济学拔尖创新人才的培养探索/30
陈斌开　梁银鹤
数智化环境下领军型管理人才培养模式的创建与实践/36
陈旭　雷东　刘蕾
商科本硕博贯通培养过程管理的“三结合贯通”模式/47
谢康　肖静华　王帆　吴瑶
专业数字化转型理论框架的研究基础、影响因素与实践路径/57
王知强
目　　录
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数智时代新经管与“活”案例教育教学
下　篇　“活”案例教学与实验教学创新探索
“活”案例教育教学理念与课堂适应性变革/69
肖静华
基于生成式AI 的Python 程序设计“活”案例教学/79
徐健　姜明　张婧　徐恩亮　宋肖肖
产教融合模式下“活”案例教学的设计与探索/88
高慧颖
大模型应用于“活”案例教学的设计与探索/96
贾琳　于波
教育资源共享的虚拟教研室模式实践
——以“网络空间主权与网络安全法制建设”课程为例/107
齐佳音
数智赋能，创新引领：财经高校实验教学管理数字化革新实践/113
宋肖肖　姜明
数智时代的经管虚仿实验教学体系探索/122
苟娟琼
开源创新与数字治理微专业/135
张国锋