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I S B N
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3. 体例新。首先,每章都明确提出“能力目标”和“思政目标”,落实立德树人根本任务;其次,采用“引例”开篇,并配有分析提示,使学生带着相关问题及思考开始每章的学习;最后,为了满足学训结合,每章章末设置有“实训操作”和“思考与练习”,其中“实训操作”包括实训项目、实训目标、实训步骤、实训环境、实训成果。
4. 案例新。本教材在案例选择上花费的心思较多,力求与同类教材中出现的案例不重复,同时既具有较强的时代感,又体现典型性和新颖性,适合教学。